《儿科护理技术》适用层次：三年制护理专科。 课程性质：必修课。 开课学期：第三学期。教学时数：共64学时，其中理论讲授54学时，实训及电教10学时。 教学方式：线上与线下相结合，理论与技术相结合，校内教学与医院岗位教学相结合。主要内容：《儿科护理技术》是高职高专护理专业的一门专业核心课程。主要研究从胎儿至青春期小儿的生长发育，营养、卫生、保健，疾病防治和护理的一门临床护理学科。儿科护理的服务对象侧重于胎儿至青少年时期的儿童，随着医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，儿科临床护理从单纯疾病护理发展为对于病人身心的整体护理；儿科护理工作从仅仅护理病童发展为包括健康儿童的生长发育、健康的维护、疾病预防和临床护理的综合性护理。它集理论性、应用性、实践性为一体，主要培养学生掌握儿科护理技术的基础理论、基本操作技能和评判性思维的能力，是护理专业职业岗位群中护理人员必须掌握的最基本的专项技能之一。其前期专业学习领域是正常人体结构、正常人体功能、中医护理学基础、病理学、基础护理技术等，前期课程能够为本课程的学习奠定一定的职业能力基础；其同步学习领域是健康评估技术、护理药理学、针灸推拿技术、精神科护理技术、传染病护理技术等。学习本课程，可促进学生对教学内容的理解、掌握及临床具体灵活应用，也为后续内外妇科等护理技术的学习、临床见习、顶岗实习以及将来从事儿科护理工作打下了坚实的基础。教学目标：通过本门课程的学习，培养学生掌握和熟悉儿科护理学的基本理论、基本知识、基本技能；能运用所学知识对临床常见病、多发病和危重病患儿应用护理程序进行整体护理；能对个体、家庭及社区进行健康指导和卫生宣教，帮助和促进小儿身心健康成长；具有正确的价值观、良好的职业素质及专业知识与技能，为学生日后在中医医院、西医医院等岗位从事护理工作打下坚实的基础，部分章节因为教学时数有限要求学生自学，以培养学生自主学习的能力。学习方法指导：学习儿科护理技术必须把儿科护理学的特点和整体联系起来，掌握理论学习思维要点和临床实践特点，在学习的全过程中强调理论联系实际。考核要求：期末理论笔试（60%）+ 期中检查和平时过程学习（40%）；期中检查和平时成绩包括：课前准备、课堂讨论、期中检查和实训考核及线上在线测试提交、参与在线教学平台互动交流、操行分等；总分100分。主要参考书籍：1. 崔焱.儿科护理学.第5版.北京：人民卫生出版社，2012.2. 张玉兰.儿科护理学.第3版.北京：人民卫生出版社，2015.3. 全国护士执业资格考试用书编写专家委员会.全国护士执业资格考试指导.北京：人民卫生出版社，2016.4. 陈京立.儿科护理学（二）.北京：北京大学医学出版社，2011.5．张静芬，周琦．儿科护理学（案例版）．北京：科学出版社，2010.6. 刘锦纷,译. 罗伯顿新生儿学(第四版)(E)[M].北京: 北京大学医学出版社,2009.7. 张俊龙. 中医特色疗法. 北京：科学出版社, 2004.学习资源来源：1．中华护理学会 http://www.cna-cast.org.cn/ 2．中国儿童护理网 http://www.01baby.com/3．育儿网http://www.ci123.com/4．母婴健康http://www.yaolan.com/health/5．中国高职高专教育网http://www.tech.ent.cn 6．国家医学教育网 http://www.nm-edu.com/ 7.护士网 http://www.hushi99.com/ 8．中国医护实习http://www.ndge.cn/ 9. 护士执业考试网http://www.examw.com/hushi10．中国护士网http://www.512test.com/。